Incluye descuento en pago con transferencia bancaria (valor 165.000)
03 de julio al 13 de agosto de 2025 – Código Sence 1238079288
Descargue en este enlace el Programa de julio, 2025
Destinatarios
Bibliotecólogos, Bibliotecarios, Asistentes, Coordinadores pedagógicos del equipo de Biblioteca Universitaria y profesionales interesados en el tema del curso.
Objetivo General
Al finalizar, los participantes estarán en condiciones de aplicar procesos de evaluación sustentados en evidencia, planificar estrategias de mejora y contribuir a la excelencia institucional de sus bibliotecas universitarias.
Contenidos
Sesión 1: La evaluación en bibliotecas universitarias. Generalidades
Sesión 2: Evaluación de fuentes, recursos, servicios y bibliotecas universitarias
Sesión 3: Indicadores de evaluación en Bibliotecas Universitarias. Construcción de indicadores
Sesión 4: Indicadores para fuentes y recursos de información
Sesión 5: Métodos y herramientas para evaluar servicios de información y bibliotecas universitarias
Extensión
Esta actividad se impartirá en cinco sesiones, con un total de 30 horas cronológicas.
Resumen del curso
Este curso está dirigido a profesionales y asistentes del ámbito bibliotecario que buscan fortalecer sus competencias en evaluación aplicada al contexto de las bibliotecas universitarias. Su objetivo es capacitar a los participantes en el uso de estrategias, herramientas e indicadores que permitan analizar y mejorar la calidad de los recursos, servicios y sistemas que ofrecen estas instituciones.
A lo largo del curso, los participantes conocen los fundamentos y alcances de la evaluación bibliotecaria, abordando desde conceptos generales hasta metodologías específicas para evaluar fuentes de información, colecciones, servicios bibliotecarios y el desempeño organizacional. Se trabaja en la construcción de indicadores, en la interpretación de resultados y en la toma de decisiones para implementar acciones de mejora continua.
El curso enfatiza el rol del profesional de la información como agente estratégico en la gestión de calidad, capaz de detectar necesidades, medir impacto y comunicar resultados en función de las demandas del entorno académico. Se reflexiona sobre los beneficios de incorporar procesos evaluativos sistemáticos y los riesgos de no hacerlo, tales como la ineficiencia, la falta de pertinencia de los servicios o la imposibilidad de demostrar su valor ante los distintos públicos interesados.
